Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Representando Diversidad y Empatía a través de la Ficción

Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios para representarlos, empleando elementos de los lenguajes artísticos, y promover la inclusión y la empatía como medidas preventivas contra el acoso escolar.

Metodología: Proyecto Comunitario

Inicio (10 minutos)

1. Actividad Rompehielo: Inicia con un breve juego de "Imagina que..." donde los estudiantes deben actuar cómo se imaginarían siendo seres de otros mundos (por ejemplo, un planeta donde todos son amables y se ayudan). Esto ayuda a activar su imaginación y predisponerlos a la temática de la clase.

   
   



2. Introducción al Tema: Breve plática sobre cómo cada persona y ser imaginario puede tener distintas maneras de ser y estar en el mundo. Relacionarlo con la importancia de aceptar y valorar las diferencias entre compañeros para crear un ambiente escolar sin acoso.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura Colectiva: Leeremos juntos un cuento corto que incluya seres fantásticos, enfocándonos en cómo estos seres interactúan y se respetan mutuamente a pesar de sus diferencias. (Ejemplo: "El país de las maravillas" adaptado a su edad).

   
   



2. Discusión Guiada: Preguntas dirigidas para reflexionar sobre el cuento, enfocándose en el respeto a las diferencias y cómo podríamos aplicar las enseñanzas del cuento para prevenir el acoso escolar.

   
   



3. Actividad Artística: Los niños elegirán a su ser imaginario favorito del cuento y lo representarán a través de una actividad artística (dibuj