Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de Clase: Representaciones Cartográficas y Ecosistemas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 2

Objetivo (PDA):

Que los alumnos sean capaces de elaborar representaciones cartográficas de su entidad y del territorio nacional, identificando los puntos cardinales y relacionando la importancia del cuidado de los ecosistemas como sustento de la vida.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinar que incorpora el cuidado del ambiente, fomentando el desarrollo de un pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Desarrollo de la Clase:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Diálogo dirigido para explorar qué saben sobre mapas, los ecosistemas de su comunidad y la importancia del cuidado del ambiente.
   
   
   • Motivación: Presentación de imágenes de distintos ecosistemas de la entidad y del país, preguntando qué observan y qué saben sobre ellos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción al ABP: Presentación de la problemática: “Nuestro ecosistema local está en riesgo, ¿cómo podemos desde nuestra comunidad contribuir a su cuidado y preservación haciendo uso de las representaciones cartográficas?”
   
   
   • Investigación y análisis: Los alumnos, divididos en equipos, investigarán sobre los diferentes ecosistemas de la entidad utilizando mapas disponibles en el aula y en línea. Deberán identificar en un mapa físico de la entidad su localidad, los ecosistemas cercanos y señalar los puntos cardinales.
   
   
   • Reflexión grupal: Cada equipo compartirá sus hallazgos, fomentando la discusión sobre cómo la ubicación geográfica influye en el t