Comunicación a través de la Diversidad de Lenguajes

VERONICA MAGALI GOMEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comunicación a través de la Diversidad de Lenguajes


Contexto


Grado: Preescolar 1º
Edad de los Alumnos: 3 a 6 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque Interdisciplinar: Comunicación Oral y Comprensión Lectora
Enfoque Pedagógico: Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de Bienvenida: Saludo comunitario, donde cada niño elegirá una forma de saludo (gesto, sonido, imagen) para compartir con el grupo. Se fomentará el respeto por las distintas formas de expresión.

    • Introducción al Tema: A través de un cuento corto o fábula, se introducirá el tema de la diversidad en la comunicación, destacando la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "El mural de nuestras emociones". Los niños crearán, con ayuda de diversos materiales (colores, pinturas, recortes), una representación de lo que sienten, gustan o necesitan, enfatizando la comunicación no verbal.

    • Actividad 2: "El círculo de cuentos". Sentados en círculo, los niños escogerán imágenes que les llamen la atención de una caja misteriosa. Luego, intentarán crear una pequeña historia basada en esa imagen, promoviendo la comunicación oral y la comprensión lectora básica.



  3. Cierre (10 minutos)



    • **Reflexión C