Introducción a las propiedades extensivas e intensivas

Yasmin Carre
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: "¿Qué características creen que nos permiten diferenciar unas sustancias de otras?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, registrando todas las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar el concepto de propiedades extensivas e intensivas, explicando brevemente en qué consiste cada una y ejemplos de cada tipo de propiedad.

  4. Mostrar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y pedir a los alumnos que identifiquen qué propiedades extensivas e intensivas podrían tener.


Sesión 2: Experimentación para diferenciar propiedades extensivas e intensivas (20 minutos)


Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales.


Actividad:



  1. Iniciar la clase recordando las propiedades extensivas e intensivas aprendidas en la sesión anterior.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles varios materiales comunes como agua, papel, metal, etc.

  3. Pedir a los grupos que realicen experimentos con los materiales y registren las observaciones que consideren relevantes.

  4. Guiar a los alumnos para que formulen hipótesis sobre qué propiedades extensivas e intensivas podrían tener los materiales en base a sus observaciones.


Sesión 3: Análisis de resultados y conclusiones (20 minutos)


Objetivo: Elaborar conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas a partir del análisis de los resul