Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Javier González
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Aula


Grado: 6º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Tema: Breve introducción sobre la diversidad en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, utilizando ejemplos adecuados a su edad y cultura.

  2. Activación de Conocimientos Previos: Los alumnos compartirán experiencias personales breves donde hayan notado diferencias en el comportamiento o pensamiento de otras personas y cómo se sintieron al respecto.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Aprendizaje Servicio - Proyecto "El árbol de las diferencias": Los estudiantes crearán un mural en forma de árbol, donde cada rama representará una calidad diferente (pensamientos, emociones, acciones, relaciones). Cada estudiante añadirá hojas que contengan descripciones de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que conocen, ya sea de su propia cultura o de otras. Este proyecto pretende destacar la riqueza de la diversidad cultural y personal.



  2. Discusión Guiada: Se promoverá un diálogo sobre cómo estas diferencias influyen en la disciplina dentro del aula y en otros contextos (en casa, en el parque, etc.). Se buscará que identifiquen cómo el respeto y la comprensi