La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

CARMEN DE JESUS
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria"


Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)


Materia: Español


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de motivación y exploración de conocimientos previos:



  1. Dinámica inicial: "El círculo de las lenguas". Los alumnos formarán un círculo, y uno por uno compartirán alguna palabra o frase en una lengua indígena que conozcan o les interese, mencionando su significado. Esta actividad pretende generar curiosidad y evidenciar la diversidad lingüística existente en el grupo.



  2. Lluvia de ideas: ¿Por qué es importante la diversidad lingüística en nuestra comunicación diaria y cómo esta se manifiesta en nuestros ámbitos familiar, escolar y comunitario?





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Trabajo en equipo para análisis y reflexión:



  1. Formación de equipos: Se dividirá la clase en pequeños grupos, promoviendo la inclusión y el trabajo colaborativo. Cada equipo seleccionará una comunidad lingüística específica de México (por ejemplo, náhuatl, maya, mixteco, zapoteco, etc.).



  2. Investigación y análisis: Cada grupo investigará sobre el uso de su lengua seleccionada en la comunicación familiar, escolar y comunitaria. Deberán considerar aspectos como: la presencia de la lengua en la señalética local, en medios de comunic