Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Isabel
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Usos e Implicaciones de la Energía en los Procesos Técnicos


Materia: Tecnología


Nivel Educativo: Secundaria 2º Grado


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática Interdisciplinaria: Convivencia.


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Enganche: Iniciar la clase con un breve video sobre los diferentes tipos de energía (solar, eólica, fósil) y su impacto en la vida cotidiana y el medio ambiente. Seguido de una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué saben sobre las fuentes de energía y su importancia.



  • Objetivo de la Actividad: Motivar el interés de los estudiantes y valorar sus conocimientos previos.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Formación de Equipos: Dividir la clase en equipos de 4 a 5 estudiantes, procurando la inclusión y participación de todos los alumnos, fomentando la cooperación y respetando las diferencias.



  2. Investigación y Reflexión: Cada equipo investigará una fuente de energía específica (solar, eólica, hidráulica, fósil, nuclear) enfocándose en:



    • Cómo se obtiene.

    • Su impacto ambiental y social.

    • Medidas de prevención de riesgos.


    Durante esta actividad, se fomentará el pensamiento crítico mediante preguntas guía como: ¿Qué implicaciones tiene esta energía en nuestra comunidad? ¿Cómo influye en la convivencia?



  3. **Creació