Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad
Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos

• Dinámica de entrada: "Línea del tiempo imaginaria". Solicitar a los alumnos que se organicen cronológicamente según la fecha de su cumpleaños sin hablar, solo mediante señas. Esto permitirá discutir la importancia de ordenar los eventos históricos para su comprensión.

Motivación y planteamiento del problema

• Introducción al tema: Mediante una breve narración, introducir el concepto de los albores de la humanidad, mencionando ejemplos de los pueblos antiguos (Mesopotamia, Egipto, China, entre otros).


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podríamos entender la vida de estos pueblos antiguos si no tuviéramos acceso a las fuentes históricas?"


• Conexión interdisciplinaria: Relacionar con la asignatura de Ética y Formación Ciudadana al discutir la importancia de conocer nuestro pasado para mejorar nuestra convivencia en la actualidad.

Desarrollo (25 minutos)

Investigación y análisis

• Trabajo en equipos: Formar equipos de 4 o 5 estudiantes. Cada equipo recibirá una breve descripción de diferentes fuentes históricas (objetos, escrituras, artefactos, etc.) asociadas a pueblos antiguos.


• Análisis y reflexión: Los alumnos deberán investigar cómo estas fuentes aportan información sobre el modo de vida, organización social y contribuciones de los pueblos asignados.


• Producción: C