La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria**
geovana victorino- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la clase: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Lectoescritura
Fase de Inicio (10 minutos)
- Actividad de activación de conocimientos previos: El docente iniciará la clase preguntando a los estudiantes sobre las diferentes lenguas que conocen, tanto dentro de México como en el mundo. Se anotarán las respuestas en la pizarra. El objetivo es que los alumnos comiencen a reflexionar sobre la diversidad lingüística.
- Motivación: Se mostrará un mapa lingüístico de México y del mundo destacando la riqueza lingüística y cultural. Se enfatizará la importancia de valorar y respetar esta diversidad como parte de nuestro patrimonio.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
Introducción al proyecto comunitario: Se explicará a los estudiantes que trabajarán en un proyecto que tiene como objetivo reconocer y valorar la riqueza lingüística de su comunidad, a través de la creación de un compendio de historias, anécdotas o poemas recolectados de familiares, vecinos o amigos que hablen distintas lenguas o dialectos.
Investigación y recolección de datos: Los alumnos se dividirán en equipos y planificarán cómo recolectarán el material necesario para su proyecto. Se discutirán técnic