Estudio de los números

lupis alamillo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Estudio de los Números


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos de 2º de Primaria, a través de situaciones cotidianas, contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas. Además, trabajarán en el desarrollo de habilidades para la convivencia armónica.


Duración de la Sesión: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusivo y de Pensamiento Crítico.


Contexto Interdisciplinar: Convivencia.


Desarrollo de la Sesión:


1. Bienvenida e introducción (5 minutos):



  • Saludo inicial.

  • Breve explicación del objetivo del día.

  • Motivar a los estudiantes a pensar en cómo los números están presentes en su día a día y la importancia de la convivencia para trabajar en equipo.


2. Actividad de indagación (10 minutos):



  • Formar grupos pequeños y repartir bolsas con objetos (ej. botones, piedras, palitos) de cantidad variada, no mayor a 1000 elementos.

  • Preguntar: ¿Cuántos objetos creen que hay en cada bolsa? ¿Cómo podemos averiguarlo?


3. Descubrimiento y exploración (10 minutos):



  • En los mismos grupos, los alumnos contarán los objetos de su bolsa.

  • Luego, discutirán y escribirán las cantidades usando unidades, decenas y centenas.

  • Se guiará a los estudiantes a representar las cantidades de diferentes formas (dibujo, agrupaciones).


4. Reflexión grupal sobre convivencia (5 minutos):



  • Reflexionar sobre cómo se sintieron trabajando en equipo.

  • Discutir la importancia de escuchar y respeta