Introducción al tema y planteamiento del problema

Esmeralda Galvan
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Duración: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender la importancia de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano.

  • Reconocer la influencia de las hormonas en la maduración sexual y la reproducción.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del sistema nervioso y el endocrino. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Mostrar imágenes y videos cortos que ilustren el funcionamiento de ambos sistemas. Promover la observación y la reflexión en los estudiantes.

  4. Plantear el problema: "¿Cómo podemos representar de manera visual y comprensible los sistemas nervioso y endocrino en una maqueta?"


Materiales:



  • Pizarrón

  • Marcadores

  • Proyector

  • Imágenes y videos sobre el sistema nervioso y endocrino


Sesión 2: Indagación y recolección de información



  • Duración: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Investigar y recopilar información sobre el funcionamiento del sistema nervioso y endocrino.

  • Identificar las principales hormonas y sus efectos en la maduración sexual y la reproducción.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.

  2. Proporcionar fuentes de información (textos, videos, internet) sobre el tema y asignar a cada equipo una pregunta o aspecto específico para investigar y responder.

  3. Permitir tiempo suficiente para que los equipos recopilen información y preparen una presentación corta para compartir con el resto de la clase.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de conocimientos entre los equipos.


Materiales:



  • Fuentes de informa