Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Grado: Secundaria 1º Edad: 12 a 15 años Área: Español

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente, fomentando el pensamiento crítico y la igualdad de género.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad 1: Análisis visual y lluvia de ideas

  
  

  Descripción: Se mostrará un collage digital con imágenes de personas de diferentes culturas utilizando su lengua materna en diversas situaciones. Se preguntará a los alumnos qué sienten o piensan al ver estas imágenes y cómo creen que el lenguaje influye en la identidad de estas personas.

  
  

  Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad lingüística y cultural, y cómo ésta se relaciona con la identidad.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 2: Lectura y reflexión grupal

  
  

  Descripción: Los alumnos leerán un fragmento seleccionado de un texto que destaque la importancia del lenguaje en la formación de la identidad personal y colectiva. Divididos en grupos mixtos, discutirán preguntas guía para posteriormente compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

  
  

  Objetivo: Mejorar la comprensión lectora y promover el intercambio de ideas desde diversas perspectivas, enfatizando la igualdad de género en la discusión.

  
  



• Problema Interdisciplinar: Comprensión Lectora
  Integramos estrategias de lectura comprensiva para asegurarnos que los alumnos no solo reflexionen sobre el contenido, sino que también