El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

david romero
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Dirigido a: Alumnos de Geografía de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): El estudiante comprenderá que el espacio geográfico se conforma a partir de las interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Se incorpora el problema del ausentismo escolar.


Duración: 50 minutos


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del problema: Se presentará a los alumnos una situación problemática referente a cómo diferentes factores (sociales, económicos, culturales, y naturales) pueden influir en el desarrollo de sus comunidades y, específicamente, en el fenómeno del ausentismo escolar. Se les cuestionará: ¿Cómo creen que el entorno geográfico afecta la asistencia a la escuela en diferentes partes del mundo?



  2. Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas para recabar lo que los alumnos ya saben sobre el espacio geográfico y su relación con la sociedad. Se les preguntará sobre cómo perciben que su entorno afecta su vida diaria y su asistencia a la escuela.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación grupal: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar casos específicos de cómo el espacio geográfico influye en el ausentismo escolar, considerando factores como la ubicación geográfica, las condiciones climáticas, la infraestructura y los recursos disponibles. Cada equipo elegirá un caso diferente para analizar, incluyendo ejemplos locales, nacionales e internacionales.



  2. Discusión y análisis en equipos: Cada eq