Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Profra Yan
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Conociendo y Cuidando Nuestro Territorio
Grado: 4to de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Que los alumnos logren localizar y reconocer las diversas características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran, enfatizando en el cuidado del ambiente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Inicio (10 minutos)
- Presentación del Problema: Mostrar a los alumnos imágenes actuales de distintas partes de la entidad y México que reflejen problemas ambientales (deforestación, contaminación en ríos, entre otros). Preguntarles cómo creen que estos problemas afectan al lugar donde viven y a sus habitantes.
- Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si pueden identificar los elementos naturales y culturales que aparecen en las imágenes (tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua).
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación y exploración grupal: Organizar a los alumnos en equipos para investigar sobre las características naturales y culturales de su entidad: tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales relacionadas y su organización política histórica. Cada equipo se enfocará en un aspecto.
- Elaboración de un mural colectivo: Cada equipo creará una sección de un mural grande que represente los aspectos investigados, incluyendo soluciones para cuidar esos elementos naturales y culturales.
- Reflexión grupal: Ca