Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Magda Berenice Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Cuerpo Humano y su Cuidado


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha de realización]


Objetivo (PDA): El alumno describirá sus características físicas y las de sus compañeros para promover el autoconocimiento, reconocer la singularidad de cada cuerpo, y entender la importancia del respeto hacia ellos y hacia sí mismo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Rompehielo: "El espejo mágico". Se coloca una cartulina en el centro que simula ser un espejo. Los estudiantes pasan uno por uno, dicen su nombre, una característica física que les gusta de sí mismos y realizan una acción positiva frente al "espejo" (por ejemplo, un abrazo propio). Esto promueve la autoestima y el reconocimiento de la individualidad.

  • Planteamiento del tema: Se les pregunta qué saben sobre el cuerpo humano y cómo lo cuidan, recabando respuestas para conocer sus ideas previas.


Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración: Los alumnos, en equipos, reciben imágenes de niños realizando distintas actividades (deporte, comiendo, leyendo, etc.) y discuten cómo cada actividad beneficia al cuerpo. Posteriormente, comparten sus conclusiones con el grupo.

  • Construcción de conocimiento: Con la guía del docente, se elabora un mural colectivo sobre el cuerpo humano, identificando sus partes externas y discutiendo acciones específicas de cuidado para cada una (higiene, ejercicio, alimentación balanceada).

  • Interdisciplinariedad (Convivencia): Se fomenta el diálo