Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

Edgar Ivan Davila
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las causas históricas del racismo y la xenofobia y las relaciona críticamente con sus consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "El pasado en presente: Comprendiendo el racismo, sexismo y los prejuicios como construcciones históricas"


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identificar las causas históricas del racismo, la xenofobia y el sexismo, y relacionarlas críticamente con sus consecuencias actuales.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de arranque: "El muro de las palabras"



  1. Descripción: Los alumnos entrarán al salón y encontrarán en el pizarrón una serie de palabras clave (racismo, sexismo, xenofobia, prejuicio) escritas aleatoriamente. Se les pedirá que, individualmente, escriban en un post-it lo que les sugieren estas palabras y las peguen en el pizarrón alrededor de la palabra clave correspondiente.



  2. Reflexión guiada: Con base en las respuestas, el docente fomentará una breve plática grupal para introducir el tema, destacando cómo estas ideas se han construido y perpetuado a lo largo de la historia y señalando la importancia de entender su origen para poder combatirlas.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad principal: "Viaje en el tiempo"



  1. Descripción: Se dividirá la clase en grupos pequeños. A cada grupo se le asignará un periodo histórico o evento significativo relacionado con el racismo, sexismo, o xenofobia (p.ej., la Colonia, la Segregación Racial en Estados Unidos, el Sufragio Femenino, Apartheid, entre otros). Cada grupo deberá investigar brevemente (usando textos cortos, videos y otros recursos proporcionados por el docente) cómo estos eventos históricos contribuyeron a la construcción de prejuicios y discriminación.



  2. Producto esperado: Cada grupo pre