Valorando y Preservando Nuestro Patrimonio Cultural a través de las Artes**

Nayeli Suarez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Valorando y Preservando Nuestro Patrimonio Cultural a través de las Artes


Grado: Secundaria 2º | Edad de los Alumnos: 12 a 15 años | Área: Artes


Objetivo (PDA): El alumno expresará, mediante lenguajes artísticos, la importancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, entendiendo este como un legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos):



    • Saludo cordial a los estudiantes.

    • Breve dinámica de presentación donde cada estudiante comparta su nombre y una manifestación artística de su comunidad que le guste (puede ser música, danza, pintura, etc.).



  2. Introducción al Tema (10 minutos):



    • Exposición breve sobre qué es el patrimonio cultural, utilizando ejemplos relevantes de la comunidad y cómo estos se relacionan con las manifestaciones artísticas. Se hará énfasis en cómo estas expresiones artísticas contribuyen a nuestra identidad y sentido de pertenencia.

    • Mostrar imágenes o vídeos cortos de distintas manifestaciones artísticas locales como murales, danzas tradicionales, música típica, entre otros.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y Comprensión (10 minutos):



    • Se dividirá la clase en equipos pequeños y se les asignará leer breves textos informativos sobre diferentes manifestaciones artísticas de la comunidad local. Estos textos estarán adaptados a su nivel de comprensión lectora para facilitar la inclusión y el entendimiento.

    • Cada equipo discutirá lo leído y extraerá las ideas principales para compartir con el grupo.



  2. Creación Artística (20 minutos):



    • Cada