Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Identidad y Sentido de Pertinencia en Manifestaciones Artísticas

Grado: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Artes
Duración de la Sesión: 50 minutos
Número de Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Fase de Inicio (10 minutos):

• Actividad de Encuadre: Presentación de imágenes de diversas manifestaciones artísticas (pintura, danza, música, literatura, teatro) de diferentes culturas. Los alumnos expresarán sus primeras impresiones y emociones que les generan estas imágenes.


• Presentación de Objetivos: Se explicará a los alumnos el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de las artes en la construcción de la identidad y sentido de pertenencia.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

1. Lluvia de Ideas: Los alumnos compartirán qué entienden por identidad y sentido de pertenencia y cómo creen que las artes contribuyen a estos conceptos. (5 min)


2. Lectura en Grupos: Se dividirá la clase en grupos pequeños para leer breves textos que aborden la relación entre las manifestaciones artísticas y la identidad cultural de diferentes regiones del mundo. Cada grupo tendrá un texto diferente, promoviendo la diversidad. (10 min)


3. Creación Artística: Inspirados en los textos leídos, cada grupo creará un boceto de una obra artística (dibujo, esquema para una coreografía, letra de una canción, etc.) que represente cómo ven ellos la conexión entre arte, identidad y sentido de pertenencia. (15 min)

Fase de Cierre