Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Miguel Luisjuan
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad


Grado: 3º de Secundaria


Asignatura: Historia


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática interdisciplinar: Comprensión lectora.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Iniciaré la sesión con una pregunta disparadora: "¿Qué saben sobre los pueblos antiguos y cómo creen que descubrimos su existencia?"

  • Luego, formaré pequeños grupos para que compartan lo que saben y lo anoten en un papelógrafo.


Presentación del problema:



  • Presentaré a los estudiantes el desafío del día: "Imaginen que son arqueólogos y han encontrado un artefacto desconocido. ¿Cómo podrían determinar su origen y uso para entender mejor la civilización a la que perteneció?"

  • Explicaré brevemente los objetivos de la sesión y cómo su éxito contribuirá a su comprensión global de los pueblos antiguos.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Investigación y análisis:



  1. Lectura comprensiva: Proporcionaré textos cortos y accesibles sobre diferentes artefactos y estructuras significativas de la prehistoria. Cada grupo leerá sobre un artefacto distinto.

  2. Discusión grupal: Después de la lectura, cada grupo discutirá y anotará las claves que sugieren el uso y la importancia de su artefacto.

  3. Creación: Cada grupo elaborará una pequeña representación (dibujo, maqueta simple con materiales reciclables, etc.) de su artefacto, junto con una ficha informativa que explique su análisis.


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