Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.

Ana Karen Domínguez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactua en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Construyendo puentes hacia la inclusión y autonomía a través de la familia"


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Diseñar e interactuar en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia, abordando el problema del acoso escolar (bullying) desde una perspectiva de inclusión e interculturalidad crítica.


Metodología: Aprendizaje servicio



Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Iniciar con una plática breve sobre la importancia de la familia y la escuela como espacios fundamentales para el desarrollo personal y social.



  2. Actividad rompehielos: "Telaraña de conexiones". Usar un ovillo de estambre para crear una red entre los alumnos, donde cada uno menciona cómo se siente parte de su familia y su comunidad escolar, promoviendo la idea de interconexión e interdependencia.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Discusión dirigida: A través de preguntas, explorar experiencias de los alumnos relativas a autonomía, pertenencia y acoso escolar, resaltando la diversidad de experiencias y la importancia de respetarlas.



  2. Aprendizaje servicio: Dividir a los alumnos en pequeños grupos, asignarles la tarea de diseñar un "Plan de Convivencia Familiar y Escolar", que incluya estrategias para promover el respeto, la inclusión, y cómo actuar ante situaciones de bullying. Este plan considerará elementos de sus propias culturas y experiencias familiares.



  3. Intercambio de roles: Dentro de los grupos, los alumnos asumirán diferentes roles familiares y escolares, poniendo en práctica el diálogo y la toma de decisiones para fo