La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Identifica representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Presentación del Problema: Comenzaremos la clase presentando un breve relato ficticio sobre una comunidad indígena imaginaria que enfrenta el desafío de preservar sus tradiciones y territorio ante la expansión de una metrópoli cercana. Este relato servirá para introducir a los estudiantes en el tema central de la sesión y motivar su interés.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas, invitaremos a los alumnos a compartir lo que conocen sobre las metrópolis, los sistemas de dominación, y las culturas indígenas y afromexicanas. Se anotarán sus aportaciones en el pizarrón para que queden visibles durante la clase.

   
   



3. Delimitación del problema y objetivo de aprendizaje: Explicaremos que, a lo largo de la sesión, se enfocarán en cómo las grandes ciudades y los sistemas de dominación han afectado a estas culturas y cómo las representaciones culturales se han transformado a lo largo del tiempo.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura dirigida: Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos y se les proporcionará una selección de textos cortos que incl