Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

juan hector mendia
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Tecnología 3º de Secundaria - Sesión 1 de 2


Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos, y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Sensibilización:



  1. Diálogo inicial: Iniciar con la pregunta ¿Cómo ha cambiado la vida del ser humano con el uso de herramientas y máquinas? Permitir que los alumnos expresen ideas libremente.



  2. Breve exposición: Presentar ejemplos de cómo las herramientas y máquinas han evolucionado desde la prehistoria hasta la actualidad, destacando su impacto en la vida cotidiana y la satisfacción de necesidades.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad Interdisciplinaria (Tecnología y Matemáticas):



  1. Exploración de herramientas y máquinas: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles diferentes herramientas, máquinas e instrumentos. Pedirles que investiguen y describan su funcionamiento, uso y cómo han evolucionado.



  2. Relación con las matemáticas: Instruir a cada equipo para que identifique y explique las habilidades matemáticas (medición, estimación, cálculo de áreas/volúmenes, proporciones) implicadas en el uso y diseño de su herramienta o máquina asignada.



  3. Proyecto Comunitario: Orientar a los equipos para que propongan un proyecto comunitario que solucione una problemática local utilizando herramientas, máquinas e in