Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Ximena Valentino
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Los símbolos que nos unen"


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Inserte la fecha]


Objetivo (PDA):


Que los alumnos reconozcan los símbolos nacionales que identifican a México (himno, escudo y bandera), indaguen sobre su significado, origen, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo estos han contribuido a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Contexto: Los símbolos nacionales son parte de nuestra identidad y nos unen como país. Es importante conocer su origen, significado y cómo han evolucionado para apreciar nuestro sentido de pertenencia.


Desarrollo de la Clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y Activación de Conocimientos Previos:

      • Se iniciará la sesión mostrando imágenes de la bandera, el escudo y escuchando el himno nacional. Se preguntará a los alumnos qué saben sobre estos símbolos y cuáles otros conocen que representen a México.



    • Planteamiento del Problema:

      • Se les planteará el siguiente problema: "¿Alguna vez se han preguntado por qué el águila está en nuestro escudo, por qué nuestra bandera tiene esos colores y cómo se compuso nuestro himno? Hoy seremos detectives históricos para descubrir los secretos de nuestros símbolos nacionales".





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y Trabajo en Equipo:

      • Los alumnos se dividirán en equipos. Cada equipo recibirá un sobre con información breve y curiosidades sobre uno de los símbolos nacionales (bandera, himno, escudo). Deberán leer juntos la información y discutir su significado.