Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas**

omar diaz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Fecha: [Indicar fecha]


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen cambios en la naturaleza del lugar donde viven y comprendan su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones temporales como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo diferentes formas de nombrarlas y entenderlas según el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinaridad, con enfoque en Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.


Desarrollo de la Clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Mostrar imágenes de cómo ha cambiado el entorno natural del lugar donde viven a lo largo del tiempo (utilizar fotografías o ilustraciones de “antes y ahora”).

  2. Planteamiento del problema: Reflexionar sobre cómo estos cambios pueden haber afectado las actividades humanas, las festividades y los ciclos agrícolas. Preguntar a los alumnos: ¿Cómo creen que era la vida de las personas antes de estos cambios?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación en pequeños grupos: Dividir la clase en grupos de 4-5 alumnos para investigar sobre una festividad local y cómo esta se relaciona con los ciclos agrícolas o cambios en la naturaleza (pueden usar libros, internet bajo supervisión o entrevistas a familiares).

  2. Creación de una línea de tiempo: Cada grupo creará una línea de tiempo en papel kraft que muestre la festividad elegida, identifica