Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Expositivos
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:

Objetivo (PDA): Al finalizar la clase, el alumno será capaz de comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar: Ausentismo

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y dinámica de integración: Realizar una breve actividad que fomente la participación activa y el trabajo en equipo, como una lluvia de ideas sobre los problemas que observan en su comunidad escolar.


2. Introducción al tema: Explicar lo que son los textos expositivos y su importancia para comunicar ideas, particularmente en la estructura problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


3. Presentación del objetivo de la clase y conexión con la vida diaria: Indicar cómo el entender y producir este tipo de textos puede ayudar a resolver problemas reales, como el ausentismo escolar.

Desarrollo (25 minutos)
4. Lectura compartida: Leer en voz alta un texto expositivo breve que ilustre el problema del ausentismo y posibles soluciones, asegurándose de realizar pausas para discutir y verificar la comprensión.
5. Actividad grupal pequeña: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de identificar el problema y la solución en el texto leído. Cada grupo trabajará en un segmento del texto para identificar la estructura problema-solución.
6. Creación de un mural: Cada grupo aportará una idea para combatir el ausentismo, utilizando las estructur