Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de la sesión]
Enfoque pedagógico: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA)

Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información relacionada con la alimentación saludable, promoviendo la comprensión e incorporación de hábitos de vida saludables.

Metodología

Proyecto comunitario centrado en la alimentación saludable.

Desarrollo de la sesión

• Inicio (10 minutos)

  
  
  
  
  • Introducción al tema mediante una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que conocen, enfocándonos especialmente en los textos discontinuos (infografías, tablas, diagramas).
  
  
  • Presentación del problema comunitario sobre la alimentación, destacando la importancia de una dieta balanceada y cómo podemos organizar información sobre este tema mediante textos discontinuos.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos)

  
  
  
  
  • Breve explicación de qué son los textos discontinuos y su utilidad para organizar y resumir información. Ejemplificar con textos relacionados con la alimentación saludable.
  
  
  • División de la clase en equipos. Cada equipo seleccionará un aspecto de la alimentación saludable (frutas y verduras, granos y cereales, productos lácteos, proteínas) para investigar.
  
  
  • Los equipos deberán crear un texto discontinuo (puede ser una infografía, tabla o diagrama) que resuma la información más relevante sobre el grupo alimenticio asignado, como beneficios, porciones recomendadas y cur