La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Hugo Mendoza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la biodiversidad y su importancia cultural, biológica, estética y ética.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve charla introductoria, resaltando la importancia de la biodiversidad en el cambio de los seres vivos a lo largo del tiempo.

  2. Proyección de un video corto que muestre ejemplos de la biodiversidad en diferentes ecosistemas.

  3. Discusión en grupo sobre las razones por las cuales la biodiversidad es importante, resaltando aspectos culturales, biológicos, estéticos y éticos.


Sesión 2:


Objetivo: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.


Actividades:



  1. Investigación en grupos sobre la biodiversidad local, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas a expertos, etc.

  2. Recopilación de la información obtenida en un documento escrito o presentación audiovisual.

  3. Exposición de los resultados de la investigación ante el resto de la clase, destacando la importancia de la biodiversidad local y las posibles amenazas que enfrenta.


Sesión 3:


Objetivo: Proporcionar acciones para el cuidado de la biodiversidad.


Actividades:



  1. Debate en grupo sobre las acciones que se pueden tomar para cuidar la biodiversidad local.

  2. Elaboración de propuestas individuales o grupales de acciones para el cuidado de la biodiversidad, considerando aspectos culturales, biológicos, estéticos y éticos.

  3. Presentación de las propuestas ante el resto de la clase, argumentando las razones detrás de cada acción propuesta.


Sesión 4:


Objetivo: Abordar el problema de las diferentes clasificaciones de l