Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Guadalupe Navarro
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha: [Indicar fecha específica]


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que fomenten la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Saludo y presentación: Breve bienvenida y recordatorio de las normas de convivencia dentro del aula.



  2. Activación de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas, los alumnos compartirán qué entienden por grupos sociales y culturales y cómo estos pueden influir en sus identidades.



  3. Plantear el problema: Se describirá un escenario común en la escuela donde diferentes grupos sociales y culturales interactúan. Se preguntará: ¿Cómo afecta la convivencia entre diferentes grupos en la conformación de tu identidad juvenil? Se invitará a reflexionar sobre la importancia de crear espacios inclusivos y respetuosos.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Formación de equipos: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos, buscando la heterogeneidad para fomentar la inclusión y la interculturalidad.



  2. Investigación y análisis: Cada equipo investigará (usando textos, internet bajo supervisión y material proporcionado por el maestro) cómo diferentes grupos sociales y culturales contribuyen a la construcción de identidades juveniles, y cuáles son los retos para la convivencia armoniosa.



  3. Propuesta de solución: Cada equipo deberá proponer u