Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Blanca Padrón
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga con mayor profundidad sobre el problema colectivo que hayan elegido e integran la información en un texto breve que incluirán en un tríptico que contenga portada, imágenes, gráficas, tablas, cuadros, fuentes de consulta,datos de personas o instituciones de apoyo, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 de 2: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención del problema colectivo del cuidado del ambiente


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos investiguen con mayor profundidad sobre el cuidado del ambiente como problema colectivo elegido e integren la información en un texto breve que incluirán en un tríptico. Este deberá contener portada, imágenes, gráficas, tablas, cuadros, fuentes de consulta, datos de personas o instituciones de apoyo, entre otros.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico




Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos):



  • Motivación y activación de conocimientos previos:
    Dialogar con los alumnos sobre lo que saben acerca del cuidado del ambiente y por qué es importante prevenir los problemas ambientales. Permitir que todos los alumnos expresen sus ideas, fomentando un ambiente de inclusión y respeto.

  • Presentación del proyecto:
    Explicar que se elaborará un tríptico informativo sobre la prevención del problema colectivo del cuidado del ambiente. Destacar la importancia de trabajar en equipo y hacer uso del pensamiento crítico para seleccionar y analizar la información más relevante.


2. Desarrollo (25 minutos):



  • Investigación en equipos:
    Dividir la clase en pequeños grupos heterogéneos, promoviendo la inclusión. Asignar a cada grupo la tarea de investigar sobre un aspecto específico del cuidado del ambiente (por ejemplo, reciclaje, conservación del agua, reducción de la contaminación, etc.).
    Proporcionar acceso a diferentes fuentes de información (libros, artículos en línea, documentale