Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema Interdisciplinar: Disciplina

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciaré la clase con una plática grupal para conocer las experiencias de los alumnos con respecto a las reglas en casa, en la escuela, y en espacios públicos. Preguntaré: "¿Por qué creen que existen estas reglas?" y "¿Qué pasaría si no las tuviéramos?".


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicaré el objetivo de la sesión resaltando la importancia de las normas para la convivencia armónica.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Comparación de documentos: Dividiré la clase en pequeños equipos y proporcionaré copias de diferentes tipos de documentos que regulan la convivencia (reglamento interno de la escuela, reglas de un parque, reglamento de tránsito). Los alumnos tendrán que leer y comparar los documentos, identificando similitudes y diferencias en contenido, lenguaje y propósito.


• Reflexión grupal: Después de la actividad, realizaremos una reflexión grupal sobre cómo estas normas impactan en la disciplina y por qué es importante seguirlas. Incentivaré a que todos participen, respetando las diferentes opiniones y fomentando un ambiente inclusivo.

3. Cierre (10 minutos)

• Introducción al proyecto comunitario: Presentaré la idea de cr