El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Alfonso Alvarez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Grado: 1º de Secundaria


Duración de la sesión: 50 minutos



Objetivo (PDA):


Al final de la sesión, el estudiante comprenderá que el espacio geográfico se configura a través de las interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza, aplicando sus habilidades de comprensión lectora para el análisis de ejemplos concretos y fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • Realizar una lluvia de ideas con la pregunta: “¿Qué es un espacio geográfico?”. Anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Breve explicación sobre cómo la sociedad y la naturaleza influyen en la configuración del espacio geográfico, introduciendo el concepto de construcción social y colectiva.



  2. Planteamiento del problema:



    • Leer en voz alta un breve texto o noticia sobre una comunidad que ha modificado su entorno geográfico para adaptarse a sus necesidades (ejemplo: la construcción de chinampas en Xochimilco, Ciudad de México).

    • Preguntar: “¿Cómo creen que la sociedad y la naturaleza interactúan para crear espacios geográficos únicos como Xochimilco?”.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis:

    • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles diferentes ejemplos de espacios geográficos modificados por el ser humano (parques urbanos, sistemas de riego agrícola, ciudades sostenibles, etc.).

    • Cada grupo investigará, con el apoyo de textos y recursos digitales recom