Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

Grado: Secundaria 2º

Edad de los alumnos: 12-15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Problema interdisciplinar a abordar: Rezago educativo.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el movimiento, la velocidad y la aceleración. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Presentar ejemplos cotidianos de movimiento (como un coche acelerando, una persona corriendo, una hoja cayendo) y pedir a los alumnos que identifiquen si creen que estos ejemplos muestran velocidad constante o aceleración.

Motivación y planteamiento del problema:

• Introducir el concepto de rezago educativo, preguntando a los alumnos si conocen a alguien que haya tenido dificultades en seguir aprendiendo durante el último año.


• Explicar cómo el entender conceptos básicos de física puede ayudar a mejorar nuestro entendimiento del mundo y cómo puede aplicarse en soluciones reales a problemas comunes.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Exploración y Experimentación:

1. Experimento de Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) y Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA):
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles un pequeño carro (puede ser un juguete), una regla y un cronómetro.
   
   
   • Pedirles que realice