La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La identidad familiar y comunitaria a través de las lenguas maternas

Objetivo (PDA)

Que los alumnos de Inicial 1º (0 a 3 años) utilicen cotidianamente su lengua materna con el apoyo de sus familiares de crianza, identificándose como parte integral de su comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 45 minutos

Desarrollo de la Sesión

Warm-up (5 minutos)

• Actividad de bienvenida: Canción de bienvenida en la lengua materna predominante del grupo. Incluir saludos en lenguas indígenas o extranjeras presentes en la comunidad.

Introducción (10 minutos)

• Cuento corto: Leer un cuento que ilustre la diversidad de lenguas y culturas, utilizando imágenes y gestos para facilitar la comprensión. Preferentemente, un cuento que mencione lenguas maternas de la comunidad escolar.

Actividad Principal (20 minutos)

• "Mi familia y yo": Actividad en la que los niños, con la ayuda de sus maestros y familiares invitados, construirán un pequeño collage o mural con dibujos y fotos de sus familias y elementos culturales típicos (comida, vestimenta, paisajes). Se fomentará el uso de palabras en su lengua materna para describir cada elemento.
  
  
  • Subactividad: "Canción de mi familia" donde se enseñará una canción sencilla en la lengua materna predominante del grupo y, si es posible, en alguna lengua indígena o extranjera presente, relacionada con la familia y la comunidad.
  
  
  
  

Cierre (10 minutos)

• Reflexión guiada: Preguntar a los niños cómo se sintieron al compartir sobre su familia y escuchar sobre las de sus compañeros. Destacar la belleza de la diversidad lingüística y cultural. Util