Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Título de la Sesión: Reconociendo Nuestras Diversidades

Grado: Secundaria 2º

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Presentación del tema y creación de expectativas

• Descripción: El docente introducirá el tema de la sesión explicando brevemente lo que son los grupos sociales y culturales y su importancia en la conformación de las identidades juveniles. Posteriormente, preguntará a los estudiantes qué esperan aprender y qué conocimientos previos tienen sobre el tema.


• Metodología: Diálogo interactivo.


• Recursos: Presentación digital, pizarra.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Descubriendo problemas y buscando soluciones

• Descripción: En grupos pequeños, los estudiantes identificarán problemas relacionados con el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social y el rezago educativo asociado. Utilizando el método de Aprendizaje Basado en Problemas, investigarán casos reales o hipotéticos, discutirán posibles soluciones y elaborarán un breve proyecto que promueva el respeto a las identidades juveniles y aborde el rezago educativo.


• Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en trabajo colaborativo.


• Recursos: Acceso a Internet, artículos, estudios de caso, material impreso.

**Actividad