La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Isabel- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión Educativa: Historia de Secundaria 3º
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.
Duración de la Sesión: 50 minutos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas e interdisciplinaridad, con un enfoque en Inclusión y Pensamiento Crítico.
Fase de Inicio (15 minutos)
Bienvenida e Introducción (5 minutos): Breve bienvenida y explicación del objetivo de la sesión. Se hace un recordatorio sobre la importancia del respeto y escucha activa durante las participaciones. Se plantea la pregunta detonante: "¿Por qué creen que fue necesaria la búsqueda de nuevas rutas comerciales en los siglos XV y XVI?".
Activación de Conocimientos Previos (10 minutos): Se divide al grupo en equipos y se les pide que, con base en lo que recuerdan, creen un mapa mental rápido sobre lo que saben de las metrópolis y sistemas de dominación. Cada equipo compartirá sus ideas para construir un conocimiento base común.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Investigación y Análisis (15 minutos): Cada equipo recibirá un fragmento de información sobre la conformación de las metrópolis, explorando diferentes aspectos: económicos, sociales, y políticos de la búsqueda de rutas comerciales. Se les pedirá que identifiquen cómo estos factores influyeron en la convivencia de las sociedades de la época. Se sugiere hacer uso de recursos inclusivos y adaptativos según las necesidades del grupo.
Debate Guiado (10 minutos): Se organiza un debate