Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida.


2. Presentación del objetivo de la sesión: Hoy vamos a descubrir cómo los textos discontinuos pueden ayudarnos a organizar y presentar información de manera clara y divertida.


3. Actividad rompehielos: Se mostrarán diferentes imágenes de textos discontinuos (infografías, mapas conceptuales, gráficas) y se preguntará a los alumnos, en equipos, qué información pueden obtener de ellos en un minuto. Compartir respuestas en plenaria.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y Definición (10 minutos):

   
   
   
   
   • Breve explicación sobre qué son los textos discontinuos y su importancia en la comunicación de información.
   
   
   • Ejemplos dirigidos a su edad, como infografías sobre videojuegos populares o datos curiosos sobre animales.
   
   
   
   



2. Aplicación a través de Proyecto Comunitario (15 minutos):

   
   
   
   
   • Se dividirá la clase en pequeños grupos.
   
   
   • Proyecto: Crear una infografía sobre un problema de comprensión lectora que observen en su comunidad (ej. dificultades en entender instrucciones de tareas, seguir recetas de cocina, etc.).
   
   
   • Se guiará a los estudiantes para que identifiquen el problema, recolecten datos (mediante encuestas o entrevistas a compañeros y familiares) y esbocen las secciones de su infografía.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):