Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Potencialidades y Valores en Educación Física

Dirigido a: Alumnos de 1º de Secundaria (12 a 15 años) de Educación Física.

Objetivo (PDA): Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Duración: 50 minutos.

Metodología: Aprendizaje Servicio.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Reflexión inicial y exploración de conocimientos previos.

• Descripción: Inicie la sesión con una breve meditación o actividad de respiración para centrar la atención de los estudiantes. Posteriormente, realice una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué entienden por potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación, y cómo estas pueden influir en su bienestar y el de su comunidad.


• Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de las diversas potencialidades personales y cómo estas se relacionan con el bienestar común.


• Recursos: Pizarrón, marcadores.


• Estrategias de Inclusión: Asegúrese de que todos los estudiantes participen, ofreciendo diferentes medios para expresar sus ideas (oral, escrita, dibujo).

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Carrusel de Estaciones de Actividades.

• Descripción: Organice cuatro estaciones de actividades, cada una enfocada en una potencialidad (cognitiva, expresiva, motriz, creativa). En cada estación, los estudiantes participarán en una actividad diseñada para explorar y desarrollar esa potencialidad específica, vinculada a val