Organización e interpretación de datos

MARIBEL CASTRO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Organización e Interpretación de Datos


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo (PDA): El alumno elaborará registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés, fomentando el desarrollo de habilidades en comprensión lectora y promoviendo un enfoque de vida saludable.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  • Activador de conocimientos previos: Conversación grupal sobre las frutas y verduras que les gusta comer, destacando la importancia de una alimentación saludable.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de organizar información para comprenderla mejor. Uso de ejemplos sencillos relacionados con la vida cotidiana de los alumnos.



  2. Actividad grupal:



    • Se formarán equipos y se les proporcionará un conjunto de imágenes de frutas y verduras.

    • Cada equipo elegirá las imágenes correspondientes a las frutas y verduras que más les gusten y las clasificarán según su color o tamaño.



  3. Creación de pictogramas:



    • Guiar a los alumnos para que representen mediante pictogramas la clasificación realizada, utilizando las imágenes de frutas y verduras.

    • Fomentar la descripción oral de los pictogramas creados para practicar la comprensión lectora.



  4. Discusión grupal: Reflexión sobre cómo la organización de los datos nos ayuda a entender mejor nuestras preferencias alimenticias y la importancia de incluir frutas y verduras en nuestra dieta.




Cierre (10 minutos):



  • Reflexión individual: Los alumnos pensa