La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Adrian Franco
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial, ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]
Objetivo (PDA): El alumno indagará en diversas fuentes sobre el México colonial para comprender cómo era la vida cotidiana, las castas, las ocupaciones, la educación, y el papel de la religión, reconociendo sus aportes en lo social, cultural, político, y económico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas y enfoque en Pensamiento Crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Dialogar con los estudiantes sobre qué saben del México prehispánico y el México colonial. Anotar sus ideas en el pizarrón.
- Presentación del problema: Explicar que en la época colonial, la sociedad estaba organizada de manera muy diferente a como lo está hoy. Preguntar: ¿Cómo creen que vivían las personas?, ¿qué trabajos realizaban?, ¿cómo era la escuela?, ¿cómo influía la religión en su vida?
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación guiada: Organizar a los alumnos en equipos y asignar a cada uno un tema específico para investigar: vida cotidiana, las castas y su impacto social, la economía y oficios, la educación, y el papel de la religión. Proporcionar fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales adecuadas para su edad.
- Lectura y comprensión: Instruir a los equipos para que lean sus fuentes y resuman la información importante. Resaltar la importancia de comprender bien el texto para poder explicarlo a sus compañer