Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Isabel- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad
Grado: 3º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Contenido temático: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Interdisciplinariedad: Convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Inicio (15 minutos)
Presentación de imágenes y objetos: Mostrar a los alumnos imágenes de artefactos y estructuras antiguas (como las pirámides de Egipto, las herramientas de piedra del Paleolítico, cuevas con pinturas rupestres, etc.) y preguntarles qué saben sobre estos objetos y cómo creen que estos fueron creados y utilizados por las civilizaciones antiguas.
Introducción del problema: "Imaginen que son arqueólogos del futuro, y han encontrado estos objetos sin ninguna información previa. ¿Cómo pueden averiguar para qué servían y cómo influyeron en la convivencia de esas sociedades antiguas?"
Formación de equipos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos para fomentar la convivencia y la inclusión, asegurándose de mezclar habilidades y características para maximizar el aprendizaje colaborativo.
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación y análisis: Cada grupo elegirá un artefacto o estructura para investigar, buscando información sobre su origen, función, y cómo su uso o construcción pudo haber influenciado la manera de convivir de la sociedad que lo creó. Este paso requiere el uso de libros de texto, internet, y otros recursos p