Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

victor medina
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: "Creando Códigos Inclusivos a través del Arte"


Dirigido a: Alumnos de Artes de 3º de Secundaria (12 a 15 años de edad).


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Que los estudiantes creen códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoque: Inclusión y Artes y Experiencias Estéticas.


Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema: Introducción breve sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión. Uso de un video corto o unas diapositivas para ilustrar ejemplos exitosos de inclusión a través del arte.



  2. Motivación y reflexión: Preguntas dirigidas a los estudiantes para reflexionar sobre la importancia de la comunicación inclusiva y cómo el arte puede ser un puente para lograrla.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de Materiales: Demostración de diferentes materiales y recursos artísticos (formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos) que pueden ser usados para crear códigos comunicativos inclusivos.



  2. Taller Creativo: Trabajo en grupos pequeños donde los estudiantes experimentarán creando sus propios códigos utilizando los materiales y recursos mostrados. Se incentivará la innovación y la inclusión, poniendo especial atención a cómo estos códigos pueden ayudar a disminuir el rezago educativ