Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Lenin Reyes
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea y comparte un evento de la escuela con viñetas constituidas por dibujo y texto, cuidando el orden temporal y causal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos recreen y compartan un evento de la escuela con viñetas constituidas por dibujo y texto, cuidando el orden temporal y causal.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Lectoescritura
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos):
- Comenzaremos la sesión con una breve actividad de lluvia de ideas, donde los alumnos compartirán eventos recientes ocurridos en la escuela, familia o comunidad. Estos pueden ser festivales, competencias deportivas, celebraciones, etc. La maestra guiará la actividad para asegurarse de que todos participen y comprendan el concepto de narración de eventos.
Desarrollo (25 minutos):
- Dividiremos la clase en pequeños grupos y asignaremos a cada uno un evento específico discutido en la actividad anterior. Cada grupo deberá planear una narrativa visual de ese evento, usando viñetas que incluyan tanto dibujos como texto.
- Los alumnos deberán primero discutir y esbozar el orden de los eventos (inicio, desarrollo y final), prestando especial atención al orden temporal y causal.
- Luego, procederán a dibujar sus viñetas en grandes hojas de papel, escribiendo oraciones cortas o palabras clave que describan cada escena.
- La maestra circula entre los grupos, ofreciendo guía sobre cómo mejorar sus narrativas y reforzando los conceptos de secuencia temporal y causalidad.