Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Angeles Pecina
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Construcción de la Cultura de Paz para 5º de Primaria


I. Datos Generales



  • Grado: 5º de Primaria

  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo (PDA): Que el alumno identifique la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía como formas pacíficas para resolver conflictos, aplicándolas en ejemplos cotidianos de su escuela o comunidad.


II. Contenidos



  • Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente.

  • Identificación de causas, desarrollo y resoluciones de conflictos destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.


III. Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



  • Se promoverá el pensamiento crítico y la importancia de mantener una vida saludable a través de la resolución pacífica de conflictos.


IV. Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación breve del tema: Construcción de la cultura de paz.

    • Introducción al ABP: Se planteará un conflicto vecinal o territorial simplificado adaptado a su edad (por ejemplo, el uso de un espacio común por diferentes grupos en la comunidad).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos.

    • Análisis del problema: Cada equipo analizará el conflicto presentado, discutirá posibles causas y consecuencias, y propondrá soluciones pacíficas, promoviendo el diálogo, la negociación y la empatía.

    • Integración interdisciplinaria: Se vinculará el tema de "Disciplina" al mostrar cómo la autodisciplina y el respeto por los demás son fundamentales para la resolución de conflictos.

    • Exposición de soluciones: Cada equipo compartirá sus conclusiones y propue