Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Angeles Pecina
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los efectos de los desastres dependen de las decisiones que las personas tomen, tanto en sus vidas como para su entorno; por ejemplo, cómo y dónde se producen los alimentos y se construyen las viviendas, lo que puede constituir un riesgo, así como cuáles son los programas de gobierno destinados a la prevención, atención y reconstrucción en caso de desastre.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: "Construyendo un mundo más seguro: comprendiendo los riesgos de desastres y cómo podemos ayudar"


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda que los efectos de los desastres dependen de las decisiones que las personas tomen en sus vidas y su entorno, identificando acciones concretas que pueden reducir el riesgo de desastres y contribuir de manera solidaria en su prevención y respuesta.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque Central: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Valores Integrados: Solidaridad, responsabilidad, respeto por la diversidad.



Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del Tema: Se iniciará la clase con un breve vídeo que muestre diferentes tipos de desastres naturales y causados por el ser humano, sus consecuencias y cómo han afectado a diversas comunidades alrededor del mundo. Se hará énfasis en cómo la solidaridad y las acciones preventivas pueden hacer una gran diferencia.



  • Motivación y Sensibilización: Se realizará una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre los desastres y crisis humanitarias, y cómo creen que podemos contribuir para minimizar sus efectos.




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Introducción al ABP: Se dividirá la clase en pequeños grupos y se les asignará un problema relacionado con los desastres naturales o crisis humanitarias. Cada problema presentará un escenario donde las decisiones tomadas por personas o gobiernos han empeorado o mejorado la situación.



  • Investigación y Análisis: Los alumnos deberán investigar las causas y consecuen