Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Gael Bermudez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Dirigido a: Alumnos de 4º de Primaria (8 a 10 años de edad)


Objetivo (PDA): Que los alumnos compartan los cambios que afrontan en sus capacidades, formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar cómo las demás personas influyen en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad "Círculo de Presentación": Los alumnos formarán un círculo y, uno por uno, compartirán algo que hayan aprendido recientemente sobre sí mismos, por ejemplo, una nueva habilidad o interés.

    • Reflexión: Breve charla sobre cómo crecemos y cambiamos, no solo físicamente sino también en la manera de pensar y relacionarnos con otros. Se enfatizará la igualdad de género, mostrando ejemplos de cómo tanto niños como niñas pueden desarrollar cualquier habilidad o interés.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad "Las Matemáticas en Nuestro Entorno": Los alumnos buscarán objetos en el aula que tengan diferentes formas geométricas. Luego, en equipos, deberán medir y registrar las dimensiones de estos objetos (largo, ancho, alto) y calcular el área o el volumen de cada uno, según sea pertinente, utilizando fórmulas matemáticas básicas.

    • Reflexión en Equipo: Cada equipo compartirá cómo resolvieron los problemas matemáticos y cómo se organizaron para trabajar juntos. Se promoverá una discusión sobre cómo las habilidades de cada miembro del equipo ayudaron a alcanzar un objetivo común.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión Colectiva: Guiar una reflexió