Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el mundo a través de preguntas

Grado: 4° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información requerida y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras utilizadas para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Breve plática sobre la importancia de hacer preguntas para conocer más sobre el mundo que nos rodea.


• Introducción al proyecto comunitario: "El Gran Libro de Preguntas y Respuestas de la Comunidad".


• Explicación del objetivo de la sesión y cómo contribuirá al proyecto comunitario.

Desarrollo (25 minutos):

1. Creación de grupos cooperativos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un tema sobre el cual trabajarán (animales, espacio, plantas, países, etc.).


2. Lluvia de Ideas: Cada grupo realizará una lluvia de ideas para elaborar preguntas relacionadas con su tema, enfocándose en utilizar correctamente las palabras qué, cómo, cuándo, dónde, por qué y para qué, promoviendo así la comprensión lectora y el pensamiento crítico.


3. Búsqueda de Información: Con la guía del docente, los alumnos buscarán las respuestas a sus preguntas en libros y recursos digitales seguros, fomentando el manejo reflexivo de la información.


4. Reflexión sobre el Uso de Acentos: Discusión grupal sobre la importancia de los acentos gráficos en las palabras interrogativas y cómo cambian el significado de las oraciones.

Cierre (10 minutos):

• Cada