Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de realización]

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos)

• Saludo y motivación inicial.


• Breve explicación sobre los textos expositivos y su importancia en la comprensión de nuestro entorno.

2. Actividad Grupal (15 minutos)

Dividir la clase en pequeños equipos y entregar a cada uno un texto expositivo corto que ejemplifique uno de los siguientes modelos de organización textual: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración. Los textos deben estar relacionados con temas de interés y accesibles para la edad (por ejemplo, cómo ayudar a salvar a las abejas, comparación entre jugar videojuegos y jugar al aire libre, las consecuencias de no reciclar, o los pasos para plantar un árbol).

Cada equipo leerá su texto y discutirá sobre:

• El tema del texto


• La estructura (¿Es problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, o enumeración?)


• Los efectos o situaciones planteadas

3. Puesta en Común (10 minutos)

Cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase. El docente facilitará la discusión, orientándola hacia la comprensión de cómo cada estructura textual ayuda a presentar la información de una manera clara y efectiva.

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