El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Marysol Cruzalta
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: "El pensamiento científico en la solución de problemas cotidianos"


Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de enganche:
Proyectar un breve video que muestre situaciones cotidianas donde se requiera el uso del pensamiento científico para su solución (ejemplo: decidir el mejor material para un paraguas analizando el clima y los recursos disponibles).


Objetivo: Generar interés y conciencia sobre la presencia del pensamiento científico en la vida diaria.


Diálogo introductorio:
Después del video, realizar preguntas como: "¿Qué habrías hecho tú en esa situación?", "¿Cómo crees que el pensamiento científico puede ayudarnos a resolver problemas cotidianos?". Buscar activamente la participación de todos los alumnos, promoviendo un ambiente inclusivo.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad Principal:



  1. Presentación teórica breve: Explicación de qué es el pensamiento científico, características y cómo se aplica para resolver problemas.



  2. Actividad práctica "Investigadores por un día": Los alumnos, divididos en equipos, elegirán un problema común de la escuela o casa (como el desinterés por ciertas asignaturas, la organización de un espacio pequeño, o el ahorro de agua). Deberán plantear posibles soluciones desde el pensamiento científico, investigando brevemente (usand