Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 4to de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Inserte fecha]

Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar características y funciones de textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, aplicando estos conocimientos en la organización de actividades y ordenamiento de información con un enfoque en valores.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del Proyecto: Se iniciará explicando el objetivo y la relevancia de aprender a manejar textos discontinuos. Se enfatizará cómo estos pueden ayudarnos a organizar información de manera efectiva y clara, tanto en el ámbito escolar como en nuestra vida cotidiana.
   
   
   • Introducción a Valores: Se dialogará brevemente sobre la importancia de los valores en nuestra comunidad, preguntando a los estudiantes cuáles consideran más importantes y por qué.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de Ejemplos: Se presentarán ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, destacando cómo estos organizan la información y facilitan nuestra comprensión de distintos temas.
   
   
   • Actividad de Grupo: Los estudiantes, divididos en grupos mixtos y equitativos para promover la inclusión y la igualdad de género, recibirán tarjetas con información sobre un tema relacionado con valores (por ejemplo, actos de bondad en la escuela, eventos importantes en la lucha por la igualdad de género, etc.). Tendrán que decidir cómo organizar esta información utilizando alguno de los textos discontinuos estudiad