La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Raquel Bernabe
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1 - Introducción al tema y ubicación de pueblos originarios
Objetivo: Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones.
Actividades:
- Iniciar la clase con una conversación sobre los pueblos originarios y su importancia en la historia de México.
- Mostrar a los alumnos mapas y códices que representan la ubicación de diferentes pueblos originarios.
- Pedir a los alumnos que observen y analicen los mapas y códices para identificar la ubicación de los pueblos originarios.
- Realizar una actividad en la que los alumnos, en grupos, creen un mapa que represente la ubicación de pueblos originarios en la entidad.
Sesión 2 - La vida cotidiana de los pueblos originarios
Objetivo: Analizar algunos aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios: cómo vivían, cómo eran sus casas, cómo se alimentaban y vestían, cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad.
Actividades:
- Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los aspectos de la vida cotidiana que los alumnos desean aprender sobre los pueblos originarios.
- Presentar información sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios a través de imágenes, videos y textos.
- Fomentar el análisis y la reflexión sobre los aspectos presentados, promoviendo preguntas como ¿cómo crees que se organizaban para vivir en comunidad? ¿Cómo piensas que se alimentaban?
- Pedir a los alumnos que realicen una investigación en grupos sobre algún aspecto de la vida cotidiana de los pueblos originarios y preparen una breve exposición para compartir con el resto de la clase.
Sesión 3 - Las creencias y actividades de los pueblos originarios
Objetivo: Analizar las creencias, f